將社會方面納入技術培訓過程
這週，我與一位合作者進行了交談，我們對這些年來在這些開發過程中帶走的白髮有了一些歷史記錄-比支持他的禿頭的更多-.
我解釋了我的分心的演變是如何使我從藝術領域變為工程學再到社會變異的; 一直在尋找如何找到技術創新的秘密。 在他的一個結論中，他讓我想起了他在那裡讀到的一句話，即未來的文盲將是那些不能忘記並適應變化的人。
如果社交領域有所收穫，那就是你學到了很多關於如何理解人的知識。 我們是否會在純技術，行政或發展過程中工作; 了解人們的工作方式至關重要。 在這種情況下，我想參考教學過程; 順便說一句，我殺了我正在學習的課程的論文，我在我定期寫的網站上又添了一篇文章。
社會管理在教學過程中有多重要？
傳統教學
工程師最終可能成為壞教師的原因之一可能是因為他們看不到很好的應用教學法的例子。 我記得有過博士學位教授，但傳播能力差; 例如，其中一個因為我們稱他為老師而被冒犯。
- 我花了11多年的時間來獲得我的工程，碩士和博士學位。 - 他說 - 所以請不要讓我降低到老師的水平。
由這些心態產生的大量建議使我們認為，作為工程師，我們是創新領域的精英階層; 使角色與知識和認證混淆。 雖然我們學會了應用毫無疑問是排他性的信息，但是對於低度自尊的偽裝態度，偽裝成毛細管炎和傲慢可能會讓我們失去一半的生命。
因此，如果工程領域的教授不堅持補充他們的教學培訓，他們將在傳播知識和處理學生作為其服務的客戶方面具有很大的局限性。 雖然我必須澄清他們中的一些人是天生的老師，而他的主席卻很精緻。
最終，他的教學是技術好，但其範圍停留在傳統水平，同時在學習實證教學的消極方面和不同的模式和學習空間沒有進步應用到行為心理學誰看到更多的教育作為一個是一個簡單的產品的過程。
人們為什麼要學習？
當我教書時，我開始涉足技術教育領域 AutoCAD課程。 我必須承認錯誤已經結束，幾乎與承包商的耐心一樣多。
有一件事是建立一個方法的腳本和其他保證學生的期望是在我們的目標方面遇到了。 在這些事情過程複雜是：誰也來到正好滿足從以前版本的AutoCAD學習的新功能要求的學生，另有一些人，是因為他們希望追求它作為收入來源，年輕分心互聯網機械和成人誰可以勉強掌握鼠標滾輪。
所以經驗主義讓我進入建構主義教學，學習32命令，用它來製定房子的計劃; 留下最後復雜的方面，如紙空間和3D渲染。 最後，經過多次重複，學生們學會了使用AutoCAD，我不了解人們如何學習，也不學習如何教學 人們學習的原因.
其中一些意味著閱讀很多東西，走下領獎台，接受學生是知識的擁有者，他將必須在此知識上建立新知識。 以學生的先前知識為基礎，進行指導，以便學生設法建立新的重要知識，成為他們自己學習的主要參與者，-雖然說這很容易-.
但確實如此; 人們學習是因為他們在收到的東西中找到了生產力和進步。 他們學習是因為他們意識到新信息有一個可以裝載的腳手架。 他們學習是因為沒有個性化教學，個人興趣就會移動。
教學過程如何演變
了解人是混合中不可逆轉的趨勢之一，現在包括信息時代。 沒有職業生涯的數字記者擁有比傳統記者更多的讀者，不是因為他們有一個受歡迎的博客，不是因為他們參與社交網絡，而是因為這些經歷使他們將大眾讀者理解為人。
在教學領域，類似的東西將逐漸發生。 現在是時候出售一本關於如何學習AutoCAD的書將是一件令人沮喪的事情，因為互聯網是腳手架足夠的信息來學習。 教師的挑戰將是了解如何在學習社區向有效管理知識空間的過程中傳播信息; 毫無疑問，挑戰無疑是不容易的。
人們通過 YouTube 上的視頻學習 AutoCAD 將產生傳統椅子中不存在的空白，但除了適應這種情況別無選擇。 知識民主化是有風險的，但一旦發生，世界就會發生重大革命。 現在，已經到了被稱為“信息時代”的時代將會發生什麼，還有待觀察。
總而言之，將對現在構成數字媒體的信息開放的結果將成為我們現在不知道的超越里程碑。 但毫無疑問，需要了解那些將引導教育工作者尋找適應日益全球化背景的更好工具，技術和模型的人。
最終建議基本而簡單; 你必須學會忘掉。 如果我們獲得變異技能，我們將不僅能夠在適應變化方面取得更好的成果，而且能夠更加確定地實現我們的目標; 要像知識的民主化一樣崇高，要么像貨幣的產生一樣基本。
