土地管理

危地馬拉領土法條例V4

圖片 《危地馬拉土地管理法》的第四版已經發布,該作品代表了許多參與者的承諾和支持,這些參與者使這項新建議成為一個結構更好的文件。

此版本仍是草稿,歡迎發表評論。

ot危地馬拉

它看起來非常完整,它具有一些問題,該問題取自於2004年制定的《洪都拉斯土地管理法》,儘管有了許多改進,包括國家領土信息系統SINIT受國家地理研究所IGN和Catastro的控制。 這是有道理的,因為它們是監管實體。

我在國家和地區兩級專門討論融資的一章引起了我的注意,以便有永久預算執行該法律。

在這裡,我照原樣複製它。

第九章
融資系統
獨特的章節

國家和區域機構的供資
第二條。 113。 背景的性質
紐約州將在國家年度規劃預算中納入相當於國家公共計劃投資0.5%的撥款,用於國家領土規劃局,並分配給兔子系統的地區和部門技術部門,以實現以下職責:該法律規定。 
前段所確定的資源管理將與國家領土規劃和發展局相對應。
第二條。 114。 國家土地規劃和發展基金 
建立國家領土規劃和發展基金,該基金將在本法生效後的下一個財政期間開始運作,目的是為財務工具的設計,準備,執行和評估提供資金。通過執行戰略性行動以支持需要土地的城市來規劃土地利用的規劃和開發。
該基金的管理將與國家領土規劃和發展局相對應,為此,它將在本法生效後不超過120個工作日內,制定一項特別規定。
第二條。 115。 基金的目標
國家領土規劃和發展基金將具有以下目標:
•支持DNODT以及理事會系統的地區和部門技術部門執行本法規定的職能。
•支持市政府及其協會行使其職能,以執行本法規定的規劃工具;
•在相應的微區域範圍內加強地方政府或其協會的機構現代化並為之做出貢獻。
•在地方一級提供資源,以執行本法律規定的分析,評估和參與工具。 
•根據土地利用規劃和發展計劃的指導,支持市政府及其協會在地方一級促進生產,發展,擴大和再生產。
•在國家,區域,部門和市級各級促進和支持土地用途規劃工具的開發;
•在準備部分,地方和部門計劃中積累經驗,以解決特定的土地使用衝突;
•鼓勵在城市間,市政和社區各級進行土地利用規劃模型;
•進行因購置土地而產生的經濟補償程序,以在市政一級制定土地使用計劃程序;
•加強國家領土信息系統的建立和鞏固;
•制定國家計劃,以在不同級別和行動領域加強土地利用規劃領域的人力資源。
第二條。 116。 基金的資產
國家領土規劃和發展基金的遺產構成如下: 
1.國家一般預算的初期捐款,總額為美利堅合眾國五百萬美元(5,000.000.00美元); 
2.任何國家或外國實體的捐款;
3.來自任何其他國家或外部來源的捐款
文章。 117.免稅
國家領土規劃和發展基金將免交所有類型的財政或市政稅。 
文章。 118.領土投資基金 
設立了領土投資基金,該基金將在本法生效後的下一個財政期間開始運作,目的是通過投資於經濟和社會發展的項目和計劃,為領土的可持續發展作出貢獻。 ,環境,農村,城市,基礎設施和機構,在該法律制定的區域和地方的領土規劃和發展計劃中進行了考慮。
該基金的管理將與全國城鄉發展理事會相對應,因為它將製定一項特別法規,任期不超過本法生效後的120個工作日。
第119基金資產 
領土投資基金的遺產構成如下: 
•在正常預算中分配項目後,通過細分和分配
根據各自規劃工具的規定,確定國家行政部門在不同地區的年度公共投資預算;
•任何國家或外國實體的捐款; 
•來自任何其他國家或外部來源的捐助
第120條 
領土投資基金將免交所有類型的財政或市政稅。 

你可以完全下載它,並在網上看到一些額外的資源

高爾基阿爾瓦雷斯

作家、研究員、土地管理模型專家。 他參與了模型的概念化和實施,例如:洪都拉斯國家財產管理系統 SINAP、洪都拉斯聯合市政管理模型、地籍管理綜合模型 - 尼加拉瓜登記處、哥倫比亞領土 SAT 管理系統. 自 2007 年以來,Geofumadas 知識博客的編輯和 AulaGEO 學院的創建者,其中包括 100 多門關於 GIS - CAD - BIM - 數字孿生主題的課程。

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2 個評論

  1. 與市政法典一樣,這一點“因徵用土地而進行經濟補償程序以在市一級發展領土秩序程序”引起了歧義:它具有不分青紅皂白的用途,它混淆了“一塊土地”和“領土”; 容易引起誤解。

  2. 今天好。

    有趣的是危地馬拉領土組織法草案。 並感謝您收到讀者的評論。
    我的評論是該法律的名稱應該是土地管理和發展。 並且應該有一個空間讓人民參與地域發展項目提案的競爭,並且它應該在法律上,以便有機會給那些建立優秀想法的人,其中許多是由根據這類項目進行論文的學生,如土木工程專業的學生。
    非常感謝您的關注。
    此致
    ATTE,
    RosangellBelénMorales
    教育學和教育管理學士

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